¿De pequeños habéis tenido miedos y rabietas? Sí es así os alegrará saber que hemos conocido el fin de los miedos de la mano de Fluff, una empresa española de juguetes. Sí, los miedos infantiles y rabietas tienen sus días contados.

Esta pequeña empresa fue fundada por una psicóloga (Marta Rueda) y un diseñador (Alberto Romero) que decidieron un día juntar sus fuerzas para sacar adelante un proyecto que llevase a extinguir los miedos de la mejor forma: jugando. Para ello crearon cuatro personajes: Colchón y Edredón (miedos nocturnos), Culito Rana (miedo al dolor) y Gamberro (miedo al rechazo o rabietas). Los cuatros muñecos están acompañados de cuatro eBooks para los adultos donde se encuentran estrategias y pautas para prevenir o superar los miedos.

La novedad de esta empresa viene en estos días, en los que han decidido dar vida a sus personajes mediante un videojuego para smartphones y tablets que siga ayudando a padres y niños. La propia aplicación, llamada Bye Bye Fears contará con una zona lúdica donde el niño ayudará a los cuatro personajes a superar sus miedos (nivel tras nivel). A su vez, el padre o la madre tendrán un espacio reservado para dudas y recomendaciones que se deberán de hacer mientras el peque vaya superando los obstáculos que se encuentre por el camino.

 Los miedos tienen solución con Bye Bye Fears

Bye Bye Fears es un juego diferente que acerca la psicología a los hogares y además es complementado con un bonito diseño. A día de hoy, es una idea que se encuentra en desarrollo en Crowdfunding, buscando financiación de pequeños mecenas que estén interesados en recibir recompensas a cambio de echar una mano a una pequeña empresa de emprendedores con un buen fin social. Si te interesa, te dejamos aquí el enlace.

¿Veis? Los miedos tienen solución. Si quieres saber más sobre el videojuego Bye Bye Fears, puedes encontrarlo en Lánzanos, donde podrás conseguirlo a partir de una pequeña aportación de 2€.

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¡Nos vemos en redAlumnos!

Los chicos de redAlumnos estuvieron en el EABE 13, el encuentro de referencia para los docentes innovadores de Andalucía.

El pasado fin de semana (5-7 Abril) se celebró en Algeciras el Encuentro Andaluz de Blogs Educativos, en su edición del 2013. La organización, a cargo de Fernando Trujillo (@ftsaez) y Miguel Ariza (@maarizaperez) estuvo muy bien planificada.  El Hotel Reina Cristina de Algeciras fue uno de los espacios que albergó las reuniones y debates, un marco inmejorable con vistas al Estrecho de Gibraltar, crisol de culturas.

El evento comenzó con una calurosa acogida, vídeos de alumnas algecireñas mostrando cómo debería ser para ellas la educación y una dinámica de grupos para irse conociendo un poco mejor mediante el uso de Mandalas.  También se presentó el Libro del EABE12, que es de licencia Creative Commons, podéis descargar gratuitamente en este enlace y este es su video de presentación.

Álbum de fotos del EABE13, pincha en la imagen para verlas todas (fotos: redAlumnos)

La noche del viernes los asistentes pudieron disfrutar de un monólogo en el Pub Sixties de Algeciras, que hizo las delicias de todos.  Las dinámicas de trabajo se concentraron en el sábado, pues se crearon grupos para trabajar temas tan interesantes como "Educación en implantación social", "Emprendimiento en la escuela", "MOOCs y recursos abiertos" o "Flipped learning".  Las alumnas nos volvieron a sorprender con un divertido Flashmob (video por Agustín Recio) de estilo flamenco.

Las dinámicas continuaron en la tarde del sábado y el domingo hubo una divertida y lúdica excursión para despedir el evento.  Sin duda, lo mejor del evento fue poder desvirtualizar a grandes como @anacobosm, @nololamento o @anibaldelatorre, además de conocer a un simpático grupo de estudiantes de magisterio de Ceuta y disfrutar del ambiente de ilusión e innovación que reinaba por todas partes.  Podéis ver la foto de familia en este enlace. Y no os olvidéis de que el próximo EABE será en Úbeda!!

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¡Nos vemos en redAlumnos!

El trabajo en equipo es fundamental en la sociedad del siglo XXI, por eso los estudiantes deben aprender a colaborar entre ellos en aras de alcanzar un fin común.  Los alumnos, por parejas, elaboraran una propuesta de actuación para cuidar el medio ambiente en su localidad, las pondrán en cumún a través de una red social educativa, votarán y comentarán las más acertadas y la mejor se intentará llevar a la práctica a través de una plataforma de crowdfunding,

• Asumir responsabilidades dentro de un grupo.
• Cumplir los plazos establecidos.
• Evaluar y valorar el trabajo de otros.
• Ayudar a la materialización de un proyecto.
  

• Primera semana: cada estudiante se registrará en redAlumnos y se unirá al grupo que ha creado el profesor.  Por grupos, escribirán en la pizarra su propuesta de actuación mediambiental, por ejemplo, concienciación a través de charlas en asociaciones, folletos para incentivar la pesca responsable, fomento del consumo responsable...El profesor matizará las propuestas y ayudará a los estudiantes a que éstas sean realizables y de resultados medibles.
• Segunda semana: cada estudiante comentará un máximo de tres propuestas, alabando sus puntos fuertes y criticando constructivamente los débiles.  El objeto de este punto es fomentar el debate en la red. Al final de la semana, la propuesta con más comentarios resultará la ganadora.
• Tercera semana: la propuesta ganadora será incluida en una plataforma de crowdfunding (encontraréis varias en este artículo) y todos los estudiantes colaborarán en darle la máxima difusión.  Cada uno de los grupos no ganadores será responsable de difundir el proyecto en una plataforma diferente (ya sea online u offline).  Ejemplos de lugares de difusión: facebook, twitter, linkedin, blogs, asociaciones de vecinos, asociaciones de padres y madres, otros cursos dentro del mismo colegio, otros colegios...  Se dará un plazo suficiente para la recaudación de los fondos, si se consigue el objetivo, el profesor coordinará la materialización de la propuesta, aunque eso ya es objeto de otro proyecto educativo.

• Presentación al alumnado.
• Puesta a punto del grupo en redAlumnos.
• Motivación, coordinación y dinamización virtual. Tutoría.
• Administración del grupo.
• Coordinación de grupos para la difusión del proyecto ganador.
  
• Recopilación de conclusiones y coordinación de evaluación.

• Calidad y utilidad de cada idea.
• Posibilidad de materialización de cada idea.
• Particpación constructiva en los debates.
• Colaboración en la difusión de la idea ganadora.
• ¡No olvides escribirnos a info(arroba)redalumnos.com para contarnos cómo te ha ido!
  

Redes educativas, esas grandes desconocidas

Las redes sociales educativas aumentan mucho la motivación de los alumnos porque son un entorno muy actual, que hace uso de las nuevas tencnologías que tanto atraen a los chicos y se parecen a las redes que utilizan para el ocio, como facebook, tuenti y orkut.  Por lo tanto, se están moviendo en un entorno muy atractivo para ellos, que son nativos digitales.  El primer paso es registrar a tu clase en una red social educativa, como redAlumnos, y aglutinarlos a todos en un grupo.  Luego, puedes aplicar alguna de estas dinámicas:

1. Pide a todos los alumnos que se presenten en la pizarra.  Que digan su nombre y apellidos, establezcan una fotografía de perfil y empiecen a conocerse unos a otros. Los más atrevidos con las TIC pueden hacerlo a través de una presentación Prezi.
2. Cada cual debe expresar los principales objetivos que le gustaría alcanzar durante este curso escolar: aprender a representar funciones, realizar comentarios de texto...
3. Marca una rutina: de entrar a la red al menos una vez al día para chequear novedades.
4. Comentar en la pizarra el viaje que han hecho en sus vacaciones o los mejores días que han pasado durante las semanas de descanso.  Luego los compañeros podrán añadir comentarios.
5. Comparte un artículo, libro o noticia que pueda ser de interés para los estudiantes, que luego puedan comentar y establecer un debate.

Ya solo queda crear un grupo en redAlumnos y vivir tu propia experiencia 2.0. Si te ha gustado esta entrada, compártela usando los botones sociales que encontrarás al final del texto  o déjanos un comentario para fomentar el debate.  Además, para estar siempre al día puedes seguirnos en twitter o en facebook.

¡Nos vemos en redAlumnos!

Hoy entrevistamos a Leobardo Ibarra Treviño, del Colegio "Humberto Lobo Villarreal" (Santa Catarina, Nuevo León, México) sobre su experiencia con el uso del ordenador en las aulas y las redes sociales educativas.

Es una escuela secundaria pública localizada en el municipio de Santa Catarina en el estado o provincia de Nuevo León, al noreste de México; se encuentra en la zona metropolitana de Monterrey, capital del estado. Los alumnos proceden de familias de bajos recursos y son los padres mismos que dan las aportaciones económicas para el mantenimiento del colegio y todos recursos necesarios para nuestra labor docente, incluidos los ordenadores.

Después de treinta y cinco años como docente a Leobardo le asignaron la responsabilidad de coordinar el uso del aula de ordenadores que el gobierno asignaba a su institución y, a pesar de no contar con experiencia previa en la materia, la posibilidad de aplicar la tecnología en la enseñanza fue algo que le cautivó inmediatamente.  Hoy ha tenido la amabilidad de compartir sus vivencias con nosotros concediéndonos esta interesantísima entrevista:

Hola Leobardo, ¿Qué te llevó a usar el ordenador en las aulas?

¡Hola a todos! Durante mi trabajo docente en los últimos quince años he visto la gran importancia del uso de los ordenadores y la necesidad del uso de blogs, correos electrónicos, mensajería, webquests, actividades online creadas por el mismo docente, y cualquier herramienta que me ayude y facilite el comunicar los conocimientos a mis alumnos en un forma mas eficaz y rápida.  Luego vi que mis alumnos se movían por internet en un medio natural para ellos, como nativos en su territorio. Despertar el interés por aprender usando el ordenador es una forma más atractiva para ellos.

Leobardo, con sus alumnos, en el aula de ordenadores de su institución

¿Por qué te decidiste a usar redes sociales educativas?

Gracias a twitter conocí la existencia de este tipo de redes y después de ir y venir entre varias vi que redAlumnos era amable, sencilla, eficiente y tenía un grupo de soporte inmediato que atendía tiempo real. El 20 de agosto de 2011 me registré y decidí explorar las herramientas de la plataforma como medio de comunicarme con mis alumnos. Registré 4 grupos para trabajar, dos de ciencias del primer grado y dos de tercer grado de civismo del nivel de secundaria. Tengo dos grupos de alumnos muy activos y demandantes para trabajar y los otros dos con menor demanda, pero cada cual sigue su ritmo natural.

Y a tus alumnos, ¿Qué les parece esta inciativa?

Les gusta la facilidad para recibir a través de la pizarra todas las novedades y anuncios de la clase, dónde buscar los documentos, tareas, exámenes, webquests, etc... así como información para las actividades que deben realizar. Además reciben por parte del maestro los comentarios y observaciones de sus participaciones.  Mis alumnos mas indiferentes o apáticos en clase son motivados a trabajar en redAlumnos, y son los más interesados y participativos a la hora de cumplir con sus deberes escolares.

Cuéntanos cómo ha sido la acogida de esta nueva herramienta por parte de los padres y otros profesores.

El grado de participación de los padres aún es muy bajo, ya que la mayoría no utiliza ni el correo electrónico ni internet.   Sin emabrgo, por parte de los profesores, me han pedido compartir mi experiencia en varios colegios y grupos de maestros, por correos, mensajería instantánea o incluso de manera presencial.  Muchos de ellos esperan poner en marcha iniciativas similares en agosto de este año para el siguiente ciclo escolar (recordemos que en México el curso escolar comienza en agosto).

Por último, ¿Qué conclusiones sacas de tu experiencia?

La plataforma redAlumnos me ha facilitado mi trabajo para obtener una retroalimentación de los conocimientos que abordo en mi clase presencial, enviar y recibir tareas y trabajo de investigación, comunicación instantánea con los estudiantes, para avisos del colegio y recordatorios.  Deseo continuar usando redAlumnos para los siguientes ciclos escolares, incluso invito a otros maestros a probar la plataforma y quienes ya se iniciaron han comprobado su utilidad y sus beneficios.

Desde www.redAlumnos.com os traemos una metodología para diseñar tareas que estimulen la curiosidad y el interés de los estudiantes.

La curiosidad es cualquier comportamiento inquisitivo natural, evidente por la observación en muchas especies animales, y es el aspecto emocional en seres vivos que engendra la exploración, la investigación y el aprendizaje. Esencialmente, describe un número desconocido de mecanismos del comportamiento psicológico que tienen el efecto de impulsar a los seres a buscar la información y la interacción con su ambiente natural y con otros seres de su vecindad (fuente: wikipedia).

De esta defiinición se desprende que, usando técnicas de e-learning (webquests o tareas on-line), podemos diseñar actividades que desarrollen la curiosidad del estudiante.  Mediante una webquest bien estructurada se sumerge al alumno en un ambiente lleno de oportunidades y medios, donde a través de un navegador podrá explorar diferentes sitios. Sin darse cuenta, estará investigando por él mismo y este proceso inquisitorio le llevará a adquirir nuevos conocimientos y capacidades.

La curiosidad puede llevarnos a emprender el camino del conocimiento

En el diseño de una webquest que estimule la curiosidad debemos tener encuenta los siguientes puntos: