Categoría: Experiencias
Escrito el día 22-03-2013 20:48 por Rafa Oliva

El pasado jueves participamos en el IX encuentro de emprendedores "No More Suits".

El tercer jueves de cada mes tiene lugar en Cádiz el evento de emprendimiento "No More Suits", que se ha convertido en punto de encuentro de referencia para todas las mentes inquietas que lanzan nuevos proyectos, quieren aumentar su red de contactos, o simplemente desean pasar un buen rato.

Los chicos de redAlumnos acudieron en compañía de los compis de la asociación de emprendedores InnovAtlas, a encontrarse con amigos como Guillermo, Vesse y Elena de Toolea, Alex de Midae, Anthony de Cybernéticos, Daniel de Espoticai, Jorge de 47Degrees, Pedro de Pancracio, Susana Beato, Marta, Mané...  Conocimos el proyecto de Manuela de los Rios, SaberHacer, que a través de píldoras formativas posibilita que todos tengan acceso al conocimiento.

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El ambiente de No More Suits (fotos: Rafa Oliva y Susana Beato)

Posteriormente cinco proyectos de emprendedores fueron mentorizados por cinco mentores de gran categoría, entre los que destacaron Angelines Ortiz (delegada provincial de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empresa del gobierno autonómico) y José Ruíz Navarro, director de la Cátedra de Emprendedores de la Universidad de Cádiz. ¿Quieres saber cuáles fueron los proyectos?

  • TIENDA FLAMENCA ONLINE. Promotora: Mercedes Ravina. 
  • BITCORE. Promotores: Pedro Manuel García Amado y José Luis Martínez Benítez. 
  • EL PEZ QUE MUERDE. Promotores: Elisa Ramos Maceiras Jose Manuel Oneto Mariscal y Joana Sánchez Camacho.
  • AGENCIA DE COMUNICACIÓN. Promotora: Carmen Ibáñez Quignón. 
  • CRA EVENTS. Promotora: Cristina Ruiz

El evento estuvo plagado de anécdotas... A las nueve de la noche, en el mismo local, actuaba Pablo Carbonell con su banda, así que desde las ocho ya estaba ese buen señor ensayando sus canciones justo a nuestro lado.  Bajo otras circunstancias hubiera sido el centro de atención, pero el ambiente de networking y (por qué no decirlo) cerveceo era tan agradable y distendido que las canciones del exvocalista de los Toreros Muertos pasaron totalmente desapercibidas.

También estuvieron allí las cámaras de la televisión andaluza, Canal Sur (sale el día 07/04 a las 10:30).  Entrevistaron a los amigos de Toolea y 47Degrees y luego se pasearon por la zona de networking haciendo mini-entrevistas... ¡y hablaron con nosotros!  Nuestro amigo Manuel nos animó a que acudiéramos a Lora para dar una charla sobre aprendizaje electrónico y Nuria y Manuel nos hablaron sobre su interesante iniciativa para crear libretas de diseño creativo.

¡Nos vemos en el próximo No More Suits!

Escrito el día 14-03-2013 16:42 por Rafa Oliva

La semana del 18 de Marzo tendrá lugar en Cádiz un ciclo de conferencias sobre redes sociales educativas donde participará redAlumnos como ponente.

La sociedad en general y la Universidad de Cádiz en particular se abren al nuevo paradigma educativo a través de una serie de conferencias que buscan acercar la tecnología al mundo de la educación. La primera de ellas se encuadra dentro de la "Quincena de la Ingeniería" y el evento "Open Discovery Space" de la Universidad de Cádiz.  Tendrá lugar el lunes 18 de Marzo a las 17:00 en el aulario de La Bomba de Cádiz (España) y se titulará "Redes sociales y educación".   El ponente será Rafael Oliva, Community Manager de redAlumnos.  La asistencia a la conferencia es gratuita hasta cubrir aforo.  Podéis ver más datos en los siguientes enlaces:

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redAlumnos en el Forum InnovAtlas (foto: Daniel Orellana)

Además, el Miércoles 20 de Marzo (17:00) se celebrará en La Línea de la Concepción (Cádiz, España) la Jornada "Tecnología y Formación", enmarcada dentro de la Feria del Conocimiento y organizada por la Cámara de Comercio del Campo de Gibraltar y la Asociación InnovAtlas.  El lugar será la Casa de la Juventud, además de los chicos de redAlumnos participarán en las jornadas ponentes de la empresa I-Answer, referentes en innovación educativa en Andalucía.  La asistencia es gratuita, pero es necesario apuntarse con anterioridad.  Más datos en los enlaces:

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¡Nos vemos en redAlumnos!


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Escrito el día 10-03-2013 02:13 por Rafa Oliva

Lorenzo Zúñiga trabaja como profesor en el Colegio Antonio Villavicencio Estudiantes, institución del sector público de Bogotá D.C. Hoy hablamos con él sobre su experiencia con las redes sociales educativas.

¿Nos cuentas cómo es el grupo con el que trabajas?

El grupo de trabajo está integrado por un colectivo piloto de estudiantes preadolescentes y/o adolescentes del séptimo grado de sector público de Bogotá, D.C., que asisten semanalmente a la única Aula de Informática a clase de Educación y Expresión Artística. Bajo el pretexto que se ha ido consolidando: ¿Se puede hacer arte desde las Tecnologías de la Información, la Comunicación y la Cultura (TICCs)? ¿El aprendizaje para salir del analfabetismo informacional es estas tecnologías son un arte para los  docentes? Vaya preguntas, para dar contestación al conjunto heterogéneo con que trabajamos: ¡Un docente y treinta y ocho estudiantes buscando rutas para innovar en la escuela! Aquí, el aprender a utilizar algunos de los múltiples recursos libres de la web 2.0 a través del Año Escolar 2.013 para hacer arte mediante la utilización de las TICCs, es algo que hemos venido aprendiendo en el transcurrir de los días con las distintas opciones que se ofrecen en la virtualidad con uno de los elementos tecnológicos del mundo postmoderno.

Realizamos un trabajo de selección de imágenes buscadas y halladas en la Internet, para los días de San Valentín y del Internacional de la Mujer Trabajadora para ser exhibidas en la plataforma redAlumnos dan la idea de la potencialidad de reinterpretar lo que es agradable, bello y estético para este grupo de niños buscadores en la red. Allí, en este espacio, el hacer uso del computador en forma académica (único instante de trabajo escolar) es bastante difícil por muchas carencias existentes al interior del establecimiento educativo, como son:

  • El número de maquinas  por estudiante
  • La escasa conectividad a que se accede
  • Las restricciones del proveedor de Internet sustentadas en el Código de Infancia y Adolescencia Colombiano.

Lo cierto es que, todos los estudiantes del grupo a la fecha ya poseen una cuenta de correo electrónico, lo cual es uno de los indicadores del avance en el uso de los recursos de la web 2.0.

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"Trapitos", la estudiante más querida del Colegio Antonio Villavicencio

¿Qué te llevó a utilizar el ordenador en el aula?

En Bogotá, D.C., el computador hace su ingreso en forma paulatina a las aulas escolares públicas hacia la finalización de la década de los años ochenta. Corría el año de 1.989, cuando nuestros estudiantes hacían uso de ataris, logo y juegos; hasta que en los comienzos de los años noventa comenzaron a implementarse los computadores de mesa XP-286, Word Star e igualmente juegos. Fueron años de comandos, como: dir, md, tree... entre otros muchos (algo que aún no se borra de nuestras memorias de maestros a pesar de los años). Allí, la propuesta bogotana era la de poner el computador al servicio de las disciplinas; y no como sucede ahora las disciplinas al servicio del computador. Hoy, la sala de informática es para el Área de Tecnología e Informática única y exclusivamente, a pesar que en el discurso oficial se habla de transversalidad y de interdisciplinariedad en el currículo. Convencidos desde esta época (veinte años después), que el computador facilita cada vez más los trabajos de aula, no nos queda nada difícil hacer uso del mismo en los salones escolares.  Un ejemplo de esto, es la facilidad de escribir un texto sobre algo como lo hacemos en este instante y que se puede reescribir, reescribir u reescribir cuantas veces se desee: en otras palabras, mil y una veces y posiblemente no quede como uno quisiera: LOS CUADERNOS EN LAS AULAS HAN CAMBIADO, LOS MAESTROS TENEMOS QUE CAMBIAR CON ELLOS; NOS LOS DIGITALIZARON DE REPENTE Y NOSOTROS ¡NO NOS HEMOS DADO CUENTA DE ELLO!

Háblanos de tu experiencia con las redes sociales educativas, ¿para qué las utilizas?

La escuela pública bogotana adolece de una serie de restricciones al interior de las instituciones educativas para hacer uso de la Internet, no conocemos hasta ahora si esto sucede en otras partes del mundo: “Sigue siendo la de las cuatro paredes hacia adentro, sin importar que hacia afuera esta temblando”. Es así como, facebook, youtube, twitter, entre otros, no tienen acceso a las computadoras de nuestras aulas escolares a pesar que existen maestros que en congresos nos han mostrado experiencias exitosas con su uso en el campo educativo: “Se pueden visualizar en los Cafés Internet, con grandes esfuerzos económicos por parte de los estudiantes, más de cuarenta estudiantes conectados con su profe haciendo academia”. Por esto, nos vimos en la necesidad de buscar otras opciones de trabajo en la informática educativa con nuestros estudiantes, y es así como poco a poco nos hemos ido encontrando e incursionado con algunas como: redAlumnos, Edmodo y Redolac. Con ellas,  hemos hallado puntos de comunicación, intercambio y encuentro de experiencias de aprendizaje tanto de estudiantes como de docentes que finalmente lo que conducen es a innovar en el medio escolar y en beneficio de los nativos digitales de hoy y de ciudadanos digitales del futuro: ¡Nuestros estudiantes!

¿De qué manera redalumnos te ha ayudado en tu labor como docente?

RedAlumnos ha contribuido en nuestra escuela a ser pioneros en el uso de las salas de informática dentro de los procesos curriculares interdisciplinarios e intersociales. Nos ha venido convenciendo, que citado laboratorio no debe ser solo de asignación para el Área de Tecnología e Informática sino que debe ampliarse hacia las demás áreas del saber. Es así como, redAlumnos y otros recursos de la web 2.0 nos ha llevado a plantear a la Secretaria de Educación de Bogotá, D.C. la hipótesis que, “Para mejorar los procesos de aprender a aprender en cada establecimiento educativo deben haber tres lugares diferentes: El Aula para el Área de Tecnología e Informática, el Aula para Otras Áreas y el Aula para la Biblioteca”. RedAlumnos ha sido como ese punto de confluencia en la elaboración de blogs, lugares webs libres, códigos HTLM, entre otros, y que nos hace ver el Bicentenario de las Independencias de América Latina con un computador por estudiante trabajando en las Redes Sociales, para la investigación  y el desarrollo de cada uno de nuestros países a través del buen uso de la Internet.

Con respecto a los padres y otros profesores, ¿Qué opinan de tú experiencia innovadora?

En el caso de los padres de familia existe un desconocimiento hacia el uso por parte de sus hijos de la Internet por una ausencia total de culturización hacia las TICCs (analfabetismo computacional).  Acá, el facebook como red global es enfrentado a redAlumnos como red educativa cuando una mamita en una mañana fría llega a la escuela bastante preocupada, y preguntando: Profesor... ¿es verdad que los estudiantes tienen que hacer por obligación tareas por la Internet? Es que mi hija ayer no se despego del computador, y estaba enojada cuando le dije que lo apagara. Cómo explicar a los padres de familia que los cuadernos de papel que se llenan con esmero vienen desapareciendo de la escuela para ser reemplazados por computadores portátiles?  Los padres no nacimos como nativos digitales, los estudiantes si nacieron digitales generando una serie de nuevas relaciones. Para los docentes, no ha sido nada complicado emitir juicios valorativos positivos sobre lo que se hace, ya que de una u otra forma en el paso del tiempo se han venido autocapacitando y capacitando en los Usos Educativos del Computador y de la Internet: actualmente en nuestro establecimiento educativo algunos hacen uso de la red como punto de vinculación y valoración a los Usos Pedagógicos de la Internet.

¿Cuáles son las conclusiones que sacas del uso de redes educativas como redAlumnos?

RedAlumnos, a nuestra manera de ver y en nuestro juicio valorativo, es una Plataforma que utilizada como recurso educativo en el marco del aprendizaje es amena, agradable, de fácil uso, libre y sobre todo: todos los que deseen pueden acceder sin ningún costo económico, especialmente los docentes con sus estudiantes, situación bastante favorable para la escuela del sector público por sus escasos recursos que ingresan. En el caso de nuestra institución educativa, uno de los objetivos estratégicos de las TICCs, ha sido el de implementar paulatinamente el uso de los recurso libres de la web 2.0 para construir academia, investigación y escuela. Una red social como redAlumnos nos lo ha permitido y nos ofrece la oportunidad de avanzar hacia el aumento de personas que desde la escuela hacen uso de estos recursos.  RedAlumnos nos esta permitiendo cualificarnos en el uso de las nuevas tecnologías que informan, comunican y culturizan.

Lorenzo Zúñiga Goyeneche, lozunigag(arroba)gmail.com

Colegio Antonio Villavicencio, Institución Educativa Distrital

Bogotá, D.C., Marzo de 2.013

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¡Nos vemos en redAlumnos!


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Escrito el día 21-02-2013 05:23 por Rafa Oliva

El Forum InnovAtlas fue la presentación en sociedad de la Asociación de Emprendedores Innovadores del Estrecho de Gibraltar.

El ecosistema emprendedor goza de una salud excelente en la provincia de Cádiz y prueba de ello es la masiva asistencia de público al Primer Forum InnovAtlas, evento en el que se presentó en sociedad la Asociación de Emprendedores Innovadores del Estrecho de Gibraltar, InnovAtlas. Formada por más de 30 miembros, se ha convertido en un punto de referencia para la cultura emprendedora en la comarca, aglutinando a gran cantidad de proyectos y emprendedores basados en la innovación.

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Rafa Oliva, community manager de redAlumnos, presentando el proyecto en el Forum. 

En el Forum, que tuvo lugar en la tarde del 19 de Febrero en el Auditorio Millán Picazo de Algeciras, se presentaron cinco empresas ya constituidas en el seno de la asociación;

Además, Aitor Calle, presidente de InnovAtlas, destacó que la ilusión es el motor fundamental que impulsa todos estos proyectos y otros que están por ver la luz en los próximos meses. Se hizo un recuento de la actividad de la asociación durante el pasado año y se adelantaron los próximos talleres y conferencias que se organizarán en los meses siguientes.

También se presentó el Concurso de Jóvenes Emprendedores, cuyo principal objetivo es fomentar la cultura emprendedora entre los estudiantes del Campo de Gibraltar y se hizo entrega del Premio Hércules, galardón que recayó en el exitoso emprendedor catalán Xavier Verdaguer. Al finalizar el evento tuvo lugar una jornada de networking amenizada con un catering a cargo de la empresa local Marval.

¡Adelante, emprendedores!


Escrito el día 10-02-2013 19:38 por Rafa Oliva

Conveniencia de usar redes sociales en el mundo académico, ¿es una buena idea?

Hoy en día es imposible pasar por alto el enorme poder de atracción que ejercen las redes sociales entre los más jóvenes, lo que lleva a algunos docentes a preguntarse, ¿es posible usar ese atractivo en beneficio de la educación?  La respuesta es un rotundo sí.  En contra de lo que algunos piensan, el uso de una red social para la docencia no conlleva ningún peligro (más allá de los evidentes por el uso de internet).  Los casos de ciberacoso son infrecuentes y pueden ser controlados utilizando las llamadas Redes Sociales Verticales.

En estas redes, es el profesor el que crea el entorno en el que se moverán los alumnos, siendo este entorno totalmente privado ya que solo tendrán acceso a él profesores, estudiantes y padres.  Lo mejor de todo es que existen redes verticales con características especialmente pensadas para la enseñanza: los profesores pueden poner cualquier tipo de material a disposición de los alumnos para su descarga, se pueden hacer tareas y exámenes online, los padres pueden acceder a las notas de sus hijos y ver las fechas importantes...

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Diferentes autores y expertos en la materia destacan los beneficios que las redes educativas ofrecen a estudiantes y profesores:

Como dice Ana Milena (Eduredes), "las redes sociales tienen un enorme atractivo en el ámbito educativo, cuanto mayor sea el número de los participantes más atracción genera en los alumnos al poder estar en contacto directo con sus profesores y compañeros de su curso y de otros cursos a los que quizás conozcan de vista pero con los que no ha hablado nunca. Esto permite crear un ambiente de trabajo favorable que es uno de los motivos directos del éxito de las redes sociales".

El Doctor Juan José de Haro (Educativa) también hace hincapié en el aspecto social de las redes educativas, "las redes sociales tienen el innegable valor de acercar el aprendizaje informal y el formal. Ya que permiten al alumno expresarse por sí mismo, entablar relaciones con otros, así como atender a las exigencias propias de su educación".

O según Rodrigo Ferrer (Aprender a pensar): "las aplicaciones educativas son inagotables, pero no debemos olvidar que al utilizar estos entornos en educación, estamos educando en su uso a los alumnos, que independientemente de lo que hagan en la escuela, se van a conectar".

Entre las redes sociales educativas destaca redAlumnos, por sus altas capacidades de intrección y su entorno sencillo y amigable, además de ser gratuita y de origen español. Si te ha gustado esta entrada o crees que puede interesarle a tus amigos, compártela usando los botones sociales que encontrarás al final del texto o déjanos un comentario para fomentar el debate. Además, para estar siempre al día puedes seguirnos en twitter, en facebook o en linkedin.

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Escrito el día 31-12-2012 11:21 por Rafa Oliva
El comienzo de un nuevo ciclo es el mejor momento para dar un vuelco a tu vida.

Con la ventaja de la retrospectiva se ven las cosas de otra manera.  Podemos evaluar qué fue lo que hicimos bien, nuestros aciertos, las veces que agradamos a los demás... incluso volver a celebrar nuestros triunfos.  Pero en la otra cara, se nos presenta la oportunidad de comprobar cuáles son los aspectos que podemos mejorar, qué pudimos hacer y no hicimos o qué hicimos que no debimos hacer.

Sin duda, las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) son una realidad en la sociedad actual, ya en los albores del siglo XXI.  Las TICs están a la la orden del día y no seguir esta tendencia puede ser un craso error.  Todos los alumnos son ya nativos digitales y viven rodeados de "gadgets" que dominan a la perfección como canales de comunicación de uso habitual¿Por qué no usar esos canales para presentar los contenidos educativos de una manera más acorde a nuestro tiempo?

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Incluye a redAlumnos en tus "New Year's Resolutions"

Uno de los canales más usados por los jóvenes son las redes sociales.  Las hay de diferentes temáticas y cada una de ellas persigue un fin diferente.  Usan facebook para interactuar socialmente, twitter para compartir contenido relevante, pinterest para expresarse de manera visual... Así que ha llegado el momento de subirse al carro de las Redes Sociales Educativas, donde se llevan a cabo acciones formativas en un entorno natural y amigable para el estudiante.

Ese puede ser un buen propósito para el nuevo año, sumergirse en una red educativa gratuita como redAlumnos y dinamizar el trabajo de clase.  Está demostrado que incluso los alumnos que normalmente no participan en la clase física se sienten más predispuestos a dar opiniones, investigar e interactuar con sus compañeros a través de una red social, aparte de los enormes beneficios que conllevan.  Podemos ver el ejemplo de Antonio, que aplicó con éxito las redes educativas a su aula de Diversificación en Madrid, o el de Leobardo, que consiguió motivar a sus estudiantes más apáticos gracias a redAlumnos.

El 2013 es el año de las Redes Sociales Educativas. El 2013 es TU AÑO.  Ya solo queda crear un grupo en redAlumnos y vivir tu propia experiencia 2.0. Si te ha gustado esta entrada, compártela usando los botones sociales que encontrarás al final del texto o déjanos uno de tus fantásticos comentarios para fomentar el debate. Además, para estar siempre al día puedes seguirnos en twitter, en facebook o en linkedin.

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Escrito el día 11-11-2012 01:53 por Rafa Oliva
Trabaja impartiendo un curso online, una actividad que puede llegar a ser muy lucrativa.

Almudena trabajaba como profesora adjunta de matemáticas en un colegio privado de Madrid, pero los recortes en su institución le dejaron en el paro el año pasado.  Insistentemente buscó trabajo en otros colegios, en academias, incluso se preparó unas oposiciones que nunca llegaron a salir. Cansada de buscar, estaba a punto de tirar la toalla y marcharse a Alemania a trabajar de lo que fuera cuando un amigo le planteó la posibilidad de trabajar como freelance impartiendo cursos online desde su casa.

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Almudena decidió trabajar desde casa como profe online

Decidió que perdía poco por intentarlo, así que invirtió un par de semanas en preparar un curso de "Estadística para novatos". Luego buscó una plataforma en la que ofrecer su curso y se registró en redAlumnos, contrató un Aula Exclusiva que le permitía gestionar los cobros a sus alumnos y comenzó a promocionar su curso a través de las redes sociales, blogs, amigos y conocidos. Almudena imprimió algunos carteles y los pegó en su barrio y en los tablones de anuncios de la universidad. Le sorprendió descubrir que gracias a la Academia de redAlumnos consiguió estudiantes de Latinoamérica.

Estableció un precio de 99€ por el curso y al cabo de dos semanas más ya tenía suficientes alumnos (20) como para empezar a trabajar.  Los estudiantes accedían con facilidad gracias a la dirección web amigable que escogió (redalumnos.com/estadisticaconalmudena). Usaba la pizarra de redAlumnos para las explicaciones, mandaba tareas y realizaba exámenes online.  Algunos días programaba sesiones de chat para resolver dudas al momento.  Un par de padres vincularon sus cuentas con las de sus hijos para seguir los progresos y las notas de los exámenes que ponía Almudena.

Al acabar el curso decidió retirar sus ganancias, que ascendían a más de 1280€ brutos (tras comisiones). "Pues no está nada mal", pensó, así que se lanzó a preparar otro curso, esta vez de "Espacios vectoriales para dummies". Almudena se reinsertó en el mundo laboral como profesora por libre o freelance gracias a redAlumnos, ¿por qué tú no?

La historia de Almudena es ficticia, pero otros profresores ya están trabajando en la Academia de redAlumnos, ¿Te animas?  Puedes solicitar más información en este formulario o escribiendo a info(arroba)redalumnos.com.  Si te ha gustado esta entrada o crees que puede interesarle a tus amigos, compártela usando los botones sociales que encontrarás al final del texto  o déjanos un comentario para fomentar el debate.  Además, para estar siempre al día puedes seguirnos en twitter o en facebook.

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Escrito el día 06-09-2012 06:21 por Rafa Oliva

Una nueva forma de impartir clases particulares, conoce la docencia online través de la historia de Alfonso, profesor de matemáticas.


Alfonso trabajaba como profesor de matemáticas en prácticas en una institución privada en Madrid, impartiendo clases de bachillerato. Llegaron los exámenes de Septiembre y las calificaciones de los alumnos de su instituto no fueron las esperadas; algunos que habían estudiado mucho durante el verano suspendieron los exámenes y se vieron obligados a repetir su asignatura. Alfonso decidió ayudarles impartiendo clases particulares, pero se topó con el inconveniente de que una gran parte de los alumnos no podían asistir a sus clases de refuerzo, sobre todo porque les pisaban con las nuevas materias así que se decidió por la enseñanza on-line, de forma que todos los que lo desearan pudieran contar con su ayuda a cualquier hora.


Sopesó varias opciones entre las que destacaba Moodle porque es gratuito, pero no contaba con los conocimientos informáticos necesarios para instalarlo y configurarlo en casa. Podía pedir ayuda al profesor de informática, pero necesitaba iniciar las clases cuanto antes y prefería no pedir favores. Así que se decidió por un sistema LMS (Learning Management System) de acceso web, que no precisara instalación, pero pronto vio que muchos de ellos requerían el pago de cuotas de activación para sus funcionalidades más interesantes. Finalmente encontró www.redAlumnos.com, que le permitía crear cuantos grupos necesitara, sin límite a la hora de subir archivos y porque permite un elevado grado de comunicación, tanto profesor-alumno como del alumnado entre si. Además, todo ello sin coste para nadie.


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Así que inició su andadura como e-profesor. Creó un grupo al que llamó "Clases particulares de matemáticas" y se puso en contacto con los alumnos que podían estar interesados a través del correo electrónico. Estableció etiquetas para que su grupo fuera fácilmente encontrado en la biblioteca, éstas fueron: matemáticas, Alfonso, particular. Utilizó la opción "Enviar invitaciones" para integrar en su grupo a los alumnos que mostraron interés en las clases. Luego subió el primer tema a la plataforma y estableció una fecha límite para su estudio. Empleó el "horario" para identificar las horas del día en las que permanecería conectado para resolver dudas y las horas a las que estaría disponible para consultas telefónicas.


Los alumnos se registraron y se unieron al grupo de Alfonso, se descargaron el primer tema y comenzaron a estudiarlo y a plantear las dudas en la pizarra. Alfonso prefería responder a las dudas en la pizarra del grupo antes que mediante mensajes privados, ya que así ayudaba también a los alumnos que preguntaban menos. También preparó unos ejercicios que enviaba a los alumnos a través del módulo de "Tarea", luego corregía los ejercicios que recibía y los calificaba para que cada alumno estuviera al tanto de su progreso. Algunos ejercicios los diseñaba él mismo y otros los tomaba de diferentes fuentes en internet.


Un fin de semana decidió organizar una quedada para resolver algunas dudas en persona y tomar unos refrescos en una cafetería. Tomó varias fotos de la quedada y las subió a la plataforma para incentivar futuras quedadas. Uno de los alumnos más involucrados, Bernardo, creó un grupo de estudio al que llamó "Matemáticas con Alfonso". Utilizaba este grupo para compartir ejercicios adicionales con sus compañeros, fotos de sus vacaciones y también para charlar de otros temas. Otro alumno, Fernando, tenía dudas sobre el uso de la plataforma y se unió al "Grupo de Soporte" para resolverlas.


Finalmente Alfonso decidió celebrar un examen tipo test de los tres primeros temas, mediante la opción "exámenes". Marcó la fecha en el calendario y lo comunicó a los alumnos a través de la pizarra. El día y hora indicados sus alumnos se conectaron para contestar a las preguntas del examen. Alfonso no tuvo que corregirlo, ya que la corrección del test es automática… Y así continuará hasta Junio.


La historia de Alfonso es ficticia, pero otros profesores (como Antonio, Irma y Leobardo) YA están viviendo situaciones parecidas en redAlumnos, ¿por qué tú no?


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Escrito el día 25-08-2012 17:43 por Rafa Oliva
La plataforma www.redAlumnos.com te trae una entrevista con Irma Minerva Olvera (profesora de Ciencias en el Estado de México) sobre su experiencia con las redes sociales educativas.

Irma Minerva Olvera Domínguez trabaja en la Escuela Secundaria Técnica 36 "Lic. Adolfo López Mateos", en el Municipio de Cuautitlán Izcalli, Estado de México (México) e imparte la materia de Ciencias II (Énfasis en Física).  El curso pasado realizó una experiencia piloto con el uso de las redes sociales educativas y le resultó tan positiva que ha decidido aplicarlas este curso en varias de sus clases.

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El grupo de Ciencias que participó en la experiencia piloto con las redes educativas

Hola Irma, ¿nos cuentas cómo es el grupo con el que pusiste en práctica tu experiencia?

¡Hola a todos! El grupo venía con malas referencias de mis compañeros, que ya les habían dado clases, aunque yo no lo sabía. Tenía la inquietud de trabajar con alguna plataforma, pero no tenía idea de como empezar, así que lo primero que hice fue observar a mis 5 grupos y escoger uno de ellos. Por azares del destino escogí al 2I, porque eran los más callados y consideré que me podrían escuchar mejor. Mis compañeros de trabajo opinaron que había seleccionado mal al grupo, porque eran muy inquietos.  Pero cuando les platiqué de trabajar en plataforma, les llamó mucho la atención.  El segundo paso fue hacerles una encuesta que me encontré en twitter y que me ayudó bastante:
  1. ¿Utilizas las redes sociales?
  2. ¿Cuales conoces?
  3. ¿Para qué las utilizas?
  4. ¿Conoces alguna plataforma educativa?, ¿cual?

Me llevé una gran sorpresa pues desde ese momento nos enganchamos, pero para bien. Y durante todo el curso no tuve problemas con ellos porque estaban muy atentos a las indicaciones.

¿Qué te llevó a utilizar el ordenador en el aula?

Una duda: ¿Será que es bueno utilizarlo?, ¡y porque no!. Al estar revisando twitter, en las diversas páginas educativas, muchos profesores comentaban sobre sus experiencias e invitaban a utilizar estas nuevas tecnologías. Hablaban mucho de plataformas educativas, pero yo no tenía idea que era eso…. Hasta que llegó información de redAlumnos y me pareció muy interesante lo que ofrecían, sobre todo que era una plataforma con inscripción gratis.

Háblanos de tu experiencia con las redes sociales educativas, ¿Para qué las utilizas?

Las redes sociales las utilizo sobre todo para alcanzar 3 objetivos:

  1. Obtener información de lo que me compete: la docencia.
  2. Estar en contacto con mis alumnos.
  3. Aplicar sugerencias de otros compañeros docentes, que les han funcionado y que me pueden ayudar en mi trabajo.

¡Y sobre todo para quitarme la idea de que no son lo adecuado para trabajar en el aula!

La plataforma redAlumnos me ha facilitado el trabajo porque se pueden hacer exámenes en línea y además estructurar las tareas para hacer las evaluaciones de manera rápida. Aprendí que las tareas deben de ser concretas y claras para los alumnos. También me ha ayudado a pensar que no es pedir una “tareita”, sino algo que los motive a investigar más sobre los temas vistos. Creo que no solo se le ayuda al alumno, sino que también al maestro, y entonces, sin darte cuenta, ya estas inmerso en este cambio, donde el contacto a través de la red forma parte de tu vida.

¿Qué opinan los estudiantes, el resto de profesores y los padres sobre el uso de la red?
  • A los alumnos les pareció una muy buena opción, por ser algo novedoso e interesante. Y como en su vida diaria están acostumbrados a usar redes sociales, tuvieron muy buena disposición desde el primer momento.
  • A los padres les pareció estupendo, sobre todo cuando les indicaba que por esta plataforma sus hijos se podrían poner al corriente con algunas tareas, trabajos, etc... Durante el curso escolar, se presentan diversos motivos por los cuales el alumno no puede asistir a clases y de esta manera podrían estar al corriente en el trabajo y no desfasarse con respecto a los demás.
  • En cuanto a otros profesores, me preguntan que si no me daba miedo, por algunas situaciones que se han dado en el pasado con otras redes sociales. Y yo les digo que es un riesgo que se debe de tomar, pero al trabajar en una plataforma educativa la situación cambia, porque solo sería utilizada para la enseñanza.

¿Cuáles son las conclusiones que sacas del uso de redes educativas como redAlumnos?

Las conclusiones obtenidas de la experiencia piloto son:

  1. Facilitan el trabajo al docente.
  2. Estás en sintonía con tus alumnos.
  3. Aprendes de tus alumnos.
  4. Entiendes a tus alumnos, porque esto transciende más allá del aula.
  5. La más importante: se mejora la relación alumno-maestro.
Irma Minerva Olvera Domínguez
E. S. T. 36 "Lic. Adolfo López Mateos", Cuautitlán Izcalli (México)
Contacto: facebook, twitter, irmamolvera(arroba)gmail.com


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Escrito el día 09-07-2012 02:27 por Rafa Oliva
Hoy entrevistamos a Héctor Rosero (Profesor Asociado de la Universidad Mariana de Colombia) sobre su experiencia con el entorno de aprendizaje social www.redAlumnos.com.
Hola Héctor, ¿Tenías experiencia previa con redes educativas?
¡Hola! Hace dos años que trabajo con mis estudiantes de periodismo utilizando como apoyo a la presencialidad una red social con excelentes resultados.  Siempre intento ampliar conocimientos, por eso sigo la cuenta de Twitter del maestro José de Haro, a quien no pierdo la pista si quiero estar actualizado en un tema que hace años me apasiona: las redes sociales.  Gracias a uno de sus tweets conocí, me inscribí y fui aceptado para hacer el curso "Primeros pasos en redAlumnos".  La plataforma redAlumnos es una Red Social Educativa que integra en un cálido entorno social a profesores, estudiantes y padres de familia.
hector-universidad-mariana.png El Profesor Héctor Rosero y la Universidad Mariana de Colombia, donde imparte clases de periodismo.
Aunque llevaba algunos años trabajando con otras redes, luego de conocer redAlumnos considero que encontré, por fin, lo que mis estudiantes y yo necesitamos para lograr experiencias de aprendizaje basado en el trabajo colaborativo: una Red donde el profesor no es el centro y donde puede cumplir un papel de facilitador, motivando la autonomía de los estudiantes y el trabajo colaborativo. Para esto, cuenta con un apoyo tecnológico de lujo.
¿Crees que la red te puede ser útil con tus alumnos universitarios?
RedAlumnos está pensada para la educación en todos sus niveles. Precisamente, ese es uno de sus tantos encantos: se adapta con facilidad a las necesidades de sus usuarios, no es rígida, y permite desarrollar la expresión y la creatividad de sus participantes. Entre tantas posibilidades, permite la creación de grupos y subgrupos, carpetas (al estilo Windows) donde se alojan imágenes, vídeos, documentos... y que a la vez pueden ser compartidos por los miembros de los grupos. Así mismo, hace posible crear, distribuir, alojar y editar trabajos, exámenes y webquest, programar información de eventos, e intercambiar mensajes privados entre los usuarios.
¿Qué te parecen sus herramientas de comunicación?
Todos permanecen al día a través de una pizarra que es el centro de comunicación e información de los usuarios, en la que se pueden establecer vínculos URL o insertar imágenes. Es precisamente a través de la pizarra desde donde se lanzan los foros tan necesarios en este tipo de redes. Los creadores y diseñadores de redAlumnos han querido darle a la pizarra un "tratamiento especial" integrando herramientas versátiles de colores, fuentes, tamaños de letras y emoticones para personalizar los mensajes y potenciar aún más la comunicación.
¿Cuál es tu valoración global de la plataforma?
En resumen, prefiero redAlumnos a otras redes porque es intuitiva, de fácil manejo, versátil en sus herramientas, flexible y completa: una verdadera experiencia Web 2.0 proyectada desde y hacia el centro de la inteligencia humana. Sin duda, una plataforma educativa que aporta en el desarrollo de las habilidades y competencias de los aprendices del Siglo XXI, enfocadas tanto hacia el desarrollo cognitivo y de orden superior, como hacia aquellas relacionadas con el uso crítico de las TIC, donde la información y la comunicación juegan un papel decisivo.
Héctor Rosero, Profesor Asociado Universidad Mariana. Programa Comunicación Social. Colombia, Pasto (Nariño) Fotografía de Héctor publicada con su autorización
 
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